Школа на Лазурному узбережжі: як українські діти у Франції підтримують свою культурну ідентичність

Учні навчального закладу, названого на честь Марії Башкирцевої в Ніцці, формуються як свідомі українці, які водночас є відкритими до європейських цінностей.

Освіта українців за межами країни зазнає змін, еволюціонуючи від концепції "суботніх гуртків" до комплексного освітнього середовища, яке стало частиною державної системи України. У січні 2026 року Українська школа, що діє при Франко-українській асоціації на півдні Франції (AFUCA), отримала офіційний статус верифікованого освітнього закладу від Міністерства освіти і науки України.

Директорка навчального закладу Надія Коляда розповіла Укрінформу про те, як школа в Ніцці перетворилася на безпечний притулок для українських дітей. Вона також підкреслила важливість інклюзії та логопедичної підтримки, які стали головними пріоритетами, а також розкрила, як постать Марії Башкирцевої сприяє формуванню національного коду в серці Лазурового берега.

ВЕРИФІКАЦІЯ ЯК МІСТОК ДО УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Отримання офіційного статусу верифікованого освітнього осередку в січні 2026 року стало для закладу не просто формальністю, а визнанням дев'ятирічної роботи. Школа AFUCA пройшла цей шлях однією з перших у Франції - одночасно з колегами з Ліона. Для української громади Ніцци це стало підтвердженням лідерства, а для колективу - логічним етапом розвитку.

"Ми свідомо прагнули до цього, шукаючи внутрішню опору, сенс і безпосередній зв'язок з освітою в Україні. Адже, перш за все, ми, вчителі, турбуємося про наших учнів. Як почуваються діти, які знову повернуться до рідних шкіл в Україні, щойно з'явиться можливість? Так, їх намагатимуться зрозуміти вчителі та однокласники. Але пройшло не менше чотирьох навчальних років. Це питання не лише знань, а й життєвих навичок, які розвивалися в україномовному середовищі," - зазначає Надія Коляда.

За словами директорки, верифікація дозволяє бути "на одному кораблі" з Міністерством освіти і науки України. Використання українознавчого компонента, сучасних навчальних матеріалів та залучення до загальнодержавних проєктів робить повернення учнів додому м'якшим. Практична користь статусу перевершила очікування: сьогодні 20 із 30 учнів початкової школи складають тести для зарахування знань до українського атестата. Це дає змогу дітям продовжувати навчання в Україні без додаткового моніторингу знань за попередні роки.

Окрім цього, процес верифікації значно зменшує навантаження на учнів, які паралельно навчаються в українських школах у дистанційному форматі. Оцінки за курси українознавства, отримані в Ніцці, зараховуються до атестату, що дозволяє скоротити кількість предметів для самостійного вивчення. Для викладачів це також являє собою можливість підвищити свою кваліфікацію та зберегти педагогічний стаж на випадок повернення до України.

ОСТРІВЕЦЬ БЕЗПЕКИ ТА ПРОВІДНИКИ ДЛЯ НОВОПРИБУЛИХ

Школа, що була заснована у 2017 році, з початком повномасштабного вторгнення стала важливим центром для психологічної підтримки та адаптації. Раніше тут навчалися лише кілька дітей з діаспори, але війна призвела до того, що десятки сімей-переселенців знайшли в цьому закладі надійний прихисток.

На перший погляд, вони виглядали як звичайні енергійні діти, проте всередині носили рани, що виявлялися в їхніх емоціях і вчинках. Вони без упину малювали блакитно-жовті прапори, адже це була їхня спосіб виразити підтримку Україні, використовуючи свої дитячі руки. Ці діти зазнавали різних форм нестачі, але разом долали труднощі у змінному колективі, - згадує Надія Коляда.

Особливо складно було підліткам. Директорка розповідає, як важливо було залучати чоловіків до виховання: навіть звичайна гра у футбол чи розмова з чоловіком-педагогом у літньому таборі мала терапевтичний ефект.

Стабільність у навчальному закладі була досягнута завдяки взаємодії двох груп учнів: "старої" діаспори та новоприбулих. Діти, які з’явилися на світ у Франції, стали справжніми гідами для своїх українських однолітків, полегшуючи їм адаптацію до нової мовної реальності. У свою чергу, українські діти ділилися з друзями своїм безпосереднім досвідом життя в рідній країні. Це призводило до незабутніх моментів, коли хлопчик, який ніколи не відвідував Україну, настільки захопливо розповідав про неї, що здавалося, ніби він виріс саме там.

ІМ'Я МАРІЇ БАШКИРЦЕВОЇ: НАЦІОНАЛЬНИЙ КОД НА ЛАЗУРНОМУ БЕРЕЗІ

Присвоєння школи імені видатної художниці Марії Башкирцевої є досить знаковим рішенням. Фігура цієї мисткині, чий життєвий шлях був нерозривно пов'язаний з Ніццою, символізує місію асоціації AFUCA: зміцнення українських традицій на французькій землі.

"Нас надихає не лише творчість Марії Башкирцевої, а й її внутрішня сила. Її приклад, як і досвід українців у світі, свідчить про ту міць, яку необхідно передати наступним поколінням. Це стосується важливих рис нашого національного коду, з яких можуть навчатися всі учні. Присвоєння школі імені Марії Башкирцевої - це важливий крок у формуванні ціннісної ідентичності маленьких українців", - підкреслює Надія Коляда.

У школі функціонує арт-студія, де досвідчені художники ознайомлюють дітей зі світом скульптури та живопису. Викладачі вірять, що через подібні практики та занурення в культурне середовище формується сучасна ідентичність, що дозволяє учням відчувати зв'язок як з Україною, так і з європейським контекстом одночасно.

В даний час у навчальному закладі здобувають освіту 64 дитини віком від 3 до 11 років. Крім того, до нас приєднуються підлітки, які займаються в різних гуртках. Усі викладачі мають відповідні дипломи і спеціалізуються на предметах для молодших класів, українській мові, художній освіті та ін.

КУЛЬТУРА, STEM І УНІКАЛЬНИЙ ПІДХІД ДО ПІДЛІТКІВ

Освітня програма закладу тримається на "трьох китах": мова, курс "Я досліджую світ" та культура. Останньому напряму приділяють особливу увагу, вважаючи, що культури "надміру не існує". Формування соціальних і громадянських компетенцій за межами України - складний процес, тому в школі шукають нестандартні підходи.

Для підлітків у віковій категорії 11-17 років були розроблені можливості для самовираження через спорт і креативність: волейбол, хайкінг, сучасні танці, а також уроки фінансової грамотності. Значну роль у програмі відіграють тренінги з психологом у формі ігор. Крім того, школа активно впроваджує STEM-проєкти, досліджуючи нові підходи до навчання.

"Ми проводимо експерименти в рамках STEM-проєктів, де діти отримують практичні знання через прості дослідження, такі як виготовлення батареї з картоплі або лимона. Цей метод не лише розвиває інтерес до науки, але й надає реальний досвід. Саме таке навчання є запорукою майбутнього сучасної освіти," - розповідає Надія Коляда.

Обов'язковим елементом є читання української літератури. Під час Національного тижня читання поезії учні відкривали для себе твори Симоненка, Сковороди, Франка та Лесі Українки. Надія зазначає, що насолоду від римованих рядків неможливо нав'язати настановами - дитина має "прожити" твір особисто. Для цього в закладі працює власна бібліотека.

ІНКЛЮЗИВНІСТЬ І ЛОГОПЕДИЧНА ПРАКТИКА: СИНЕРГІЯ УКРАЇНСЬКИХ І ФРАНЦУЗЬКИХ ТРАДИЦІЙ

Унікальна особливість школи AFUCA полягає в її інклюзивному підході. Надія Коляда володіє знаннями в галузі історії, права та логопедії з дефектологією. Вона вірить, що сучасна освітня система не може існувати без врахування потреб людей, які відрізняються від інших.

"Сьогодні я не уявляю своєї роботи без поєднання навичок учителя, вихователя та корекційного педагога. Там, де не вдається зацікавити учня, часто є об'єктивні причини, які можна побачити лише крізь призму інклюзії - без осуду, але з розумінням і пошуком рішень. Дітей змалечку варто готувати до реальної картини соціуму", - вважає керівниця закладу.

Особлива увага приділяється білінгвізму. Часто діти в Ніцці опановують три мови одночасно. Якщо у дитини виникають труднощі з мовленням, це відображається на всіх мовах спілкування. Логопедичний супровід у школі розпочинається з рідної мови. Директорка підкреслює, що головна проблема у Франції - втрата часу через черги до фахівців, тому школа пропонує допомогу вже з молодшої групи.

"Методи корекції в Україні та Франції ґрунтуються на спільних основах, проте мають свої особливості в організації. Сильна сторона України полягає в глибокій спеціалізації вузьких фахівців, тоді як Франція вирізняється реальною інклюзією, де міждисциплінарні команди та система підлаштовуються під потреби дитини. Оптимальним варіантом є синтез обох стратегій", - підкреслює Надія Коляда.

У лютому 2026 року відбулася інформаційна зустріч, спрямована на підтримку батьків дітей з особливими освітніми потребами, такими як РАС або РДУГ. Матері часто переживають щодо майбутнього своїх дітей, запитуючи себе: "Чому це сталося з моєю дитиною?" та "Чи зможе вона знайти своє місце в суспільстві?". Основною метою таких заходів є надати батькам необхідну підтримку та практичні рекомендації.

СПІВПРАЦЯ І ПЕРСПЕКТИВИ НА ЗАВТРА

Школа AFUCA активно впроваджує нові ініціативи в рамках французької системи підтримки сімей, які виховують дітей з інвалідністю, співпрацюючи з асоціацією LEA. Це партнерство надає можливість українським родинам отримувати необхідну допомогу, орендувати спеціалізовані засоби для дітей з інвалідністю та скористатися послугами перекладачів під час консультацій.

Дискусії щодо ідентичності продовжуються на високому рівні: після загальнофранцузької конференції вчителів, що відбулася в Ніцці у 2025 році, наступна зустріч запланована в Каннах на 25 квітня 2026 року. Основна ідея школи залишається незмінною — національна ідентичність розвивається у середовищі активної громади та спільних ініціатив, таких як проєкт "Дружба без кордонів" з учнями з Рівного або щорічний фестиваль "KobzART".

Зазирнувши у майбутнє, Надія Коляда залишається практичною: "Ми не робимо гучних заяв про те, що нас чекає попереду, оскільки живемо в умовах невизначеності. Для нас важливо бути адаптивними та продуктивними вже сьогодні — забезпечувати якісну українську освіту в даний момент. Наше завдання полягає в тому, щоб виховати свідомих українців, які водночас будуть відкритими та толерантними європейцями. Нехай формат школи через п'ять років може бути невідомим, але важливіше те, якими людьми стануть наші випускники".